Váš dopad je vidět

Oddělení vzdělávání

Materiály pro mateřské školy

Seznamte se se sovou Jířou, která spolu se svými zvířecími kamarády provede děti světem v globálních souvislostech. Společně budou budovat studnu, navrhnou kouzelnou továrnu zpracovávající odpadky nebo pomohou nemocnému africkému prasátku. Přitom se budou učit spolupráci i empatii a pochopí, že i ony mohou aktivně přispět k řešení problémů. Využijte naše materiály a vydejte se s dětmi za poznáním i dobrodružstvím do celého světa!

Metodická příručka pro výuku o globálních souvislostech

Našim cílem je zprostředkovat důležitá témata i těm nejmenším. Myslíme si totiž, že semínko zasazené ve správný čas je na cestě za poznáním klíčové. Zabalili jsme proto zdánlivě náročná témata do pohádek, her a obrázků a výsledkem je publikace, kterou si níže můžete stáhnout.

  • 17 velkých témat, která jsou přizpůsobena těm nejmenším
  • aktivity jsou na 45–60 minut
  • na konci lekce najdete i doplňkové činnosti
  • informace, hry a aktivity, videa, fotografie, obrázkové přílohy

Kompletní metodickou příručku můžete stáhnout jako celý soubor, nebo si můžete stáhnout jednotlivé lekce po kliknutí na jeden z cílů.

znalosti:
  • děti znají pojem chudoba a jeho význam
  • uvědomují si různé podoby chudoby a skutečnost, že být chudý nemusí znamenat
    vždy to samé
  • přemýšlí nad důsledky chudoby pro člověka a jeho život
  • znají koncepty domova, bezpečí a spokojenosti a přemýšlí nad jejich významem
    pro život

postoje:

  • děti se učí empatii k ostatním
  • uvědomují si význam pomoci a spolupráce
  • respektují odlišnost
  • uvědomují si, co vše máme společného jako živé bytosti

45-60 min.

znalosti:
  • děti si uvědomují závislost člověka na přírodě
  • rozumí procesu produkce potravin
  • uvědomují si nebezpečí nedostatku potravin
  • přemýšlí nad důsledky sucha
  • uvědomují si extrémní jevy počasí a jejich nepříznivý vliv
  • rozumí významu dostatečné a kvalitní stravy pro lidské tělo

postoje:

  • děti se učí empatii k ostatním
  • uvědomují si význam pomoci a spolupráce
  • respektují odlišnost
  • uvědomují si, co máme vše společného jako živé bytosti

45-60 min.

znalosti:
  •  děti si uvědomují význam zdraví pro spokojený život
  • dokážou rozlišit, co našemu tělu prospívá a co mu škodí
  • rozumí významu lékařské péče
  • přemýšlí nad riziky spojenými s dostupností lékařské péče

postoje:

  • děti se učí empatii k ostatním
  • uvědomují si význam pomoci a spolupráce
  • vnímají rozdíl mezi rozvinutými a rozvojovými státy

45 – 60 min.

znalosti:
  • děti si uvědomují význam vzdělání pro člověka
  • znají konkrétní situace, ve kterých využíváme poznatky ze školy
  • dokážou rozlišit rozvinuté a méně rozvinuté státy
  • dokážou pojmenovat konkrétní problémy vzdělávání v méně rozvinutých zemích
  • seznámí se se státem Bangladéš a základními informacemi o něm

postoje:

  • děti se učí empatii k ostatním
  • uvědomují si význam pomoci a spolupráce
  • uvědomují si vysoký životní standard v ČR
  • rozumí významu vzdělání pro kvalitu lidského života

45 – 60 min.

znalosti:
  • děti si uvědomují existenci typicky ženských a mužských povolání
  • dokážou se zamyslet nad existencí nerovnosti mezi ženami a muži
  • dokážou vztáhnout nabyté vědomosti na konkrétní situace v životě
  • uvědomují si fyzické, ale i společenské rozdíly mezi ženami a muži

postoje:

  • děti se učí empatii k ostatním
  • uvědomují si význam pomoci a spolupráce
  • respektují odlišnosti
  • rozumí principu rovných příležitostí pro všechny, na základě schopností
    a dovedností konkrétního člověka

45 – 60 min.

znalosti:
  • děti rozumí významu vody pro vše živé
  • uvědomují si rozdílné podmínky k životu u nás a v jiných zemích
  • uvědomují si zdravotní rizika spojená se znečištěnou vodou
  • chápou, proč bychom neměli vodou plýtvat

postoje:

  • děti se učí empatii k ostatním
  • uvědomují si význam pomoci a spolupráce
  • uvědomují si kulturní, ale i geografické odlišnosti
  • rozumí nutnosti ochrany přírody a jejích zdrojů
  • uvědomují si závislost člověka na přírodě
  • chápou, že mohou samy aktivně přispět k řešení problémů

45 – 60 min.

znalosti:
  • děti si uvědomují, kde všude využíváme elektřinu
  • chápou základy procesu výroby energie
  • dokážou rozlišit mezi obnovitelnými a neobnovitelnými zdroji energie
  • uvědomují si vliv člověka na přírodu a svět kolem nás
  • znají negativní dopady spalovacích elektráren na životní prostředí
  • znají alternativní zdroje energie a jejich výhody

postoje:

  • děti si uvědomují potřebu chránit přírodu a svět kolem nás
  • chápou, že mohou samy aktivně přispět k řešení problémů
  • přemýšlí nad principy udržitelného chování

45 – 60 min.

znalosti:
  • děti znají konkrétní povolání a jejich rozdílnou náročnost
  • uvědomují si odlišnost pracovních podmínek
  • rozumí významu peněz
  • přemýšlí nad významem vzdělání pro budoucnost
  • přemýšlí nad původem produktů, jako jsou boty či oblečení

postoje:

  • děti si uvědomují odlišnost a respektují ji
  • učí se empatii k ostatním
  • přemýšlí nad významem spotřebitelské volby
  • uvědomují si význam pomoci a spolupráce
  • vnímají nutnost spravedlivého zacházení

45 – 60 min.

znalosti:
  • děti si uvědomují význam infrastruktury pro chod společnosti
  • znají klíčové instituce a povolání
  • uvědomují si propojenost jednotlivých odvětví

postoje:

  • děti přemýšlí v souvislostech
  • přemýšlí nad fungováním společnosti
  • uvědomují si vysoký životní standard v ČR
  • přemýšlí nad obtížemi plynoucími z nedostatečné infrastruktury

45 – 60 min.

znalosti:
  • děti si uvědomují odlišné životní podmínky v různých zemích
  • znají základní lidské potřeby
  • rozumí principu nerovnosti
  • přemýšlí nad důvody vedoucími k nerovnému postavení lidí

postoje:

  • děti se učí empatii a nutnosti spolupráce
  • chápou kulturní odlišnosti
  • uvědomují si výjimečně vysoký životní standard v naší zemi
  • vnímají nespravedlnost

45-60 min.

znalosti:
  • děti znají proces nakládání s odpadem
  • přemýšlí o vzniku odpadu a jeho množství
  • uvědomují si důsledky nadměrného vytváření odpadu
  • vědí, jak s odpadem nakládat a jak omezovat jeho množství
  • znají pojem recyklace

postoje:

  • děti se učí ohleduplnosti k lidem a okolí
  • uvědomují si roli jednotlivce ve společnosti
  • přemýšlí o lidském působení na přírodu
  • rozumí významu recyklace a opětovného využití surovin

45-60 min.

znalosti:
  • děti znají základní zdroje, které k životu potřebujeme
  • uvědomují si jejich omezené množství
  • rozumí významu šetrného zacházení a spotřeby
  • uvědomují si náchylnost jídla k degradaci

postoje:

  • děti přemýšlí o vlivu jednotlivce na okolí
  • učí se empatii a solidaritě
  • znají princip plýtvání
  • uvědomují si vysokou životní úroveň v ČR

45-60 min.

znalosti:
  • děti znají pojem klimatická změna a atmosféra
  • znají důsledky globálního oteplování
  • uvědomují si příčiny změn klimatu
  • znají rozdílné dopady v konkrétních oblastech

postoje:

  • děti si uvědomují vliv člověka na přírodu
  • učí se empatii a spolupráci
  • přemýšlí v souvislostech
  • rozumí významu ochrany přírody

45-60 min.

znalosti:
  • děti si uvědomují konkrétní problémy oceánů
  • dokážou vyjmenovat několik mořských tvorů
  • uvědomují si vliv člověka na přírodu
  • znají problém odpadu v mořích a oceánech

postoje:

  • děti si uvědomují nutnost chránit přírodu
  • přemýšlí v souvislostech
  • uvědomují si zranitelnost zvířat a ekosystémů
  • uvědomují si nutnost ochrany přírody

45-60 min.

znalosti:
  • děti si uvědomují vliv člověka na krajinu
  • znají konkrétní problémy, které člověk v přírodě způsobuje
  • seznámí se s pralesem a životem v něm

postoje:

  • děti si uvědomují zranitelnost přírody
  • přemýšlí nad nutností její ochrany
  • rozumí závislosti člověka na přírodě
  • uvědomují si nutnost rovnováhy mezi člověkem a přírodou
  • uvědomují si význam jednotlivce i společnosti

45-60 min.

znalosti:
  • děti znají důležité společenské instituce
  • uvědomují si základní lidská práva a povinnosti
  • znají význam pojmů „mír“ a „válka“
  • uvědomují si význam spravedlivého soudnictví

postoje:

  • děti se učí empatii a respektu
  • vnímají princip spravedlnosti
  • znají význam pravidel a jejich

45-60 min.

znalosti:
  • děti si uvědomují význam jednotlivce ve společnosti
  • přemýšlí nad propojeností světa
  • uvědomují si nutnost kolektivních řešení
  • znají princip rozvojové spolupráce

postoje:

  • děti si uvědomují význam spolupráce
  • učí se empatii a pomoci
  • učí se základní společenské hodnoty

45-60 min.